(LPP 2020/173) Par tiesībām veikt būvdarbus objektā “Pirmsskolas izglītības iestādes “Stārķis” elektroapgādes (iekšējo tīklu) atjaunošana, Stārķu ielas korpuss, Stārķu ielā 30, Liepājā”; SIA "VSD serviss" (40103624534); 66 934 EUR

Kur vērsties pēc atbalsta? Ja jūties nomākts vai satraukts - ieskaties!

Bērna patstāvība. Kā to izdarīt?

Otrā valoda un dabiskā pieeja

Aktuāla informācija

Ziemassvētku labdarības akcija dzīvnieku patversmēm „Dāvināsim prieku!”

Ziedojumi tika nodoti Liepājas Dzīvnieku patversmei LKB "Dzag"!

Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes "Stārķis" kolektīvs sveic Ziemassvētkos!

Darboties prieks un radošums

Bērnu pašvadīta mācīšanās.

SVEICAM LATVIJU DZIMŠANAS DIENĀ!

Karjeras nedēļa “Klau! Sadzirdi savas iespējas”

Saņemam pateicību!

Lai problēmas samazinātos, nevis kļūtu lielākas, ir vērtīgi to pamanīt laikus un meklēt atbalstu sarežģītos brīžos.

Kad Tev pašam domas sāk kļūt pārāk neskaidras vai emocijas pārāk nepatīkamas,

zini – vienmēr ir iespējams vērsties pie kāda droša un uzticama sarunas partnera, kurš izprot šādas situācijas. (spied ŠEIT!)

Patstāvība nozīmē ne vien spēju rotaļāties vienam, bet arī vēlēties kaut ko citu nekā vecāki. Ģērbties un tīrīt zobus pašam, pat ja tas prasa piecas reizes vairāk laika, nekā mammai palīdzot. Patstāvība – tas nozīmē būt personībai, ar kuru apkārtējiem jārēķinās. Pat ja šī personība ir vien gadu veca.

Katrs bērns pēc dabas ir kārtīgs un ar vēlmi izzināt pasauli. Atbalstot šīs mazā cilvēka īpašības, mēs veicinām arī viņa patstāvības izaugsmi. Sākot jau ar rotaļāšanos. Lielākoties bērna mantiņas tiek turētas kādā kastē, grozā vai zemā plauktā. Kad mazais rotaļājas, ļaujiet viņam pašam izņemt mantiņas no vietas, kur tās glabājas. Bet, kad spēle beigusies, mudiniet paņemtās mantas nolikt vietā. Sākumā bērns to uztvers kā interesantu rotaļu kopā ar mammu. Bet pamazām tas pārvērtīsies par jauku ieradumu, kas pēc gadiem ļoti atvieglos mājinieku dzīvi.

Daudz grūtāka patstāvības stunda māmiņām ir ļaut bērnam pašam ēst. Tomēr arī tas ir svarīgi. Pirmos mēnešus šī mācību stunda katru reizi nozīmē lielu netīrību virtuvē un līdz ausīm nosmulējušos bērnu. Turklāt māmiņas bieži vien uztraucas, ka tādējādi bērns nepaēd. Šeit nu var līdzēt viltība, kamēr bērns pats mēģina karoti iedabūt mutē, mamma var palīdzēt pie ēdamā tikt ar otru, rezerves, karoti.

Līdzīgi ir ar ģērbšanos. Mammas, it sevišķi tās, kuras pēc dabas ir ātras, bieži vien nespēj sagaidīt, kamēr mazais pukstēdams un stenēdams 15 minūtes mēģina dabūt kāju bikšu starā. Bet svarīgi šo vēlmi nebremzēt. Ja šoreiz vienkārši nav laika, jo pastaigai jau saģērbts mazais brālis, kurš nemierīgi raud ratiņos, vai jūs abi kavējat autobusu, mēģini bērnam paskaidrot, ka šoreiz saģērbties palīdzēsi. Bet no rīta jaunais cilvēks drīkstēs ģērbties pats. Un tas arī jāievēro, pat ja ģērbšanās ilgst pusstundu un kādreiz apakšbikses tiek uzvilkta otrādi.

Patstāvības dīglis ir arī vēlme palīdzēt mammai un piedalīties ģimenes ikdienas darbiņos.
No rīta bērnam jāļauj palīdzēt mammai pagatavot brokastis – varbūt mazais var izrotāt brokastu omleti ar dillēm vai salikt jogurtā zemeņu ogas.
Kad mazgā grīdas, ja bērns vēlas, iedod viņam otru grīdas lupatu. Protams, ka sākumā šāda palīdzība lielo skatījumā sagādā vairāk skādes nekā labuma. Bet vēlāk tas atmaksāsies.

Atceries – lai bērns būtu patstāvīgs, viņam jābūt arī pārliecinātam par savām spējām. Tāpēc, kad mazajam kaut kas izdodas (pat tad, ja tev šķiet, ka ne pārāk labi), neaizmirsti laiku pa laikam viņu paslavēt.

Vēl viena lieta, ar ko vecāki bieži vien grēko, ir mazā patstāvības vēlmju ignorēšanu. Nez kāpēc lielajiem vienmēr šķiet, ka viņi zina, kā visas lietas jādara. Bet vai tā tiešām ir? Kad mazais zīmē, veido plastilīnu vai nodarbojas ar citu radošu darbiņu, vecākiem patīk pamācīt, kā pareizi jāzīmē cilvēks, kādam jāizskatās plastilīna zvēriņam utt. Ir labi bērnam parādīt, kā darbiņu var veikt, bet nevajag domāt, ka cilvēkam obligāti jāizskatās tā, kā to uzskatāt jūs. Ļauj bērnam būt radošam.

Esiet pacietīgie un nenobremzējiet sava bērna patstāvību, nepareizi izprotot viņa centienus. Katras māmiņas sirds atmaigst, kad bērns pirmo reizi pats mēģina pagatavot brokastis, lai pasniegtu tās mammai un tētim gultā. Bet ne visi vecāki spēj saprast mazā labos centienus, ja no rīta viņš piecēlies agrāk, lai mammas vietā pabarotu suni, bet kā barību četrkājainajam draugam izvēlējies jūsu sarūpētos, dārgos franču sierus. Tad nu bērns jāpaslavē par labajiem centieniem, vienlaikus paskaidrojot, ko nākamreiz darīt savādāk. Pirmās patstāvīgās gaitas
Trīs līdz četru gadu vecumā vairākums bērnu uzsāk pirmos patstāvīgos soļus, apmeklējot bērnudārzu. Jo vairāk mazais spēj parūpēties pats par sevi, jo vieglāk viņam būs iejusties jaunajā vidē. Lielākoties šai vecumā bērns jau māk ļoti daudz prasmju, bet nu var sākt izvēlēties, kuri darbiņi un pienākumi tam šķiet tīkami, bet kuri ir kā lieks apgrūtinājums, no kā labprāt izvairītos. Te nu vecākiem jākļūst viltīgiem. Piemēram, var piedāvāt darbu komplektu. Sakārto mantas un tad varēsi palīdzēt tētim remontēt istabu. Bieži vien kašķi ir no rītiem pirms bērnudārza apmeklējuma. Ja bērns atsakās ģērbties, var paskaidrot, ka šāda rīcība novedīs pie dārziņa kavēšanas. Un jāļauj arī bērnam izbaudīt, ko nozīmē nokavēt dārziņu. Tas pats attiecas uz ģērbšanos. Ja bērns lietainā laikā atsakās vilkt lietus jaku, ļauj viņam saģērbties pēc sava prāta un samirkt. Lai saprot, ka ierobežojumiem ir noteikts iemesls. Kļūdas, kuras nepieļaut:

Nevērtē visus bērnus pēc vienas mērauklas. Katrs bērns ir unikāla personība, kas attīstās mazliet citādi nekā pārējie. Te svarīga loma ir bērna temperamentam, spējām un arī tavai audzināšanai. Vērtē bērna patstāvības izaugsmi, salīdzinot ar mazo pašu. Vai viņš ir iemācījies ko jaunu? Vai viņa patstāvīgo darbiņu saraksts ir kļuvis garākas nekā iepriekšējā mēnesī? Ja tā ir, viss notiek pareizi, pat ja kaimiņu Jānītis ir divus mēnešus jaunāks, bet prot daudz vairāk.
Nejauc patstāvību ar bērna neieinteresētību apkārt notiekošajā. Dažkārt vecāki priecājas – kāds patstāvīgs bērns! Pats rotaļājas savā nodabā, netraucē vecākus. Bet patstāvība ir rīcības brīvība. Ja bērns ceļ lego pilis, veic ko radošu un ir ieinteresēts savā nodarbē, viss kārtībā. Bet jāsāk uztraukties, ja mazais apātiski braukalē mašīnīti uz priekšu un atpakaļ vienā vietā jau ļoti ilgu laiku.
Ja bērns veic kādu jaunu darbību, ko vēl īsti neprot, viņam nedaudz jāpalīdz. Bet tas nenozīmē visu izdarīt bērna vietā. Palīdzi vien tad, kad tas tiešām nepieciešams vai bērns pats to lūdz.
Nebremzē bērna iniciatīvu. Ja dodoties uz spēļu laukumu un bērns pa ceļam izvēlas paskraidīt pa celiņu pie kaimiņu mājas, atļauj. Ja vien tas ir droši, piedāvā bērnam izlemt, ko darīt pastaigas laikā.
Neesi pārāk prasīga. Mammām un dažkārt tētiem bieži vien gribas, lai par bērna ienākšanu ģimenē liecina vien dīvāna stūrī sēdošs, saposts ziķeris. Bet bērns nozīmē arī zināmu nekārtību. Centies neapslāpēt bērna radošo iniciatīvu pat tad, ja tas izraisa haosu mājās. Brokastis gultā trīs gadus veca bērna izpildījumā var nozīmēt, ka pa ceļam līdz guļamistabai grīda būs nokaisīta ar siera gabaliņiem un durvju rokturis noķēpāts ar sviestainu roku. Bet vai tas viss nebūs tā vērts? Noslāpējot vēlmi darboties agrā vecumā, vēlāk nevaram gaidīt, ka bērns vēlēsies izrādīt iniciatīvu un patstāvību daudz svarīgākās lietās.
Nebremzē bērnu. Bieži vien ar šo soli grēko pārāk piesardzīgas un bailīgas māmiņas. Ja katru reizi, kad bērns mēģinās pasākt ko jaunu – uzkāpt pa trepītēm spēļlaukumā, palīdzēt iesist naglu dēlītī tēvam vai pats uzsmērēt sviestu maizei, bērnu apsauksi, visdrīzāk iegūsi mazo, kurš neko nevēlas darīt pats, no visa baidīdamies. Bet vai tas ir mērķis? Mēģini atrasts balansu starp savām drošības prasībām un bērna vēlmi apgūt jaunas darbības.

(Pēc materiāliem no http://vecakosanas.espati.lv/index/view/raksts/PATSTAVIGS-berns—ka-to-IEMACIT-un-ko-labak-NEDARIT/id/1023/)

Ievietots 01.02.2021

Ievietots 11.01.2021

Dabiskā pieeja ir līdzīga tai, kā mazs bērns ģimenē apgūst dzimto valodu. Otro valodu (šajā gadījumā latviešu valodu) bērni mācās tikpat dabiski kā pirmo, kuras attīstības mehānisms ir katram individuāls un iedzimts (Divvalodīgi bērni, 2002).

Dabiskā pieeja balstās uz svarīgiem principiem:

Lai bērniem būtu iespēja dabiski un interesanti apgūt/mācīties/pilnveidot un nostiprināt latviešu valodu, iesaku bērniem piedāvāt skatīties un klausīties nelielus video, kuri saucās “Tutas lietas!”

«Tutas lietas» ir video stāstu sērija bērniem vecumā no viena līdz pieciem gadiem, ko radījusi domubiedru komanda – mazu bērnu vecāki no kino un TV profesionāļu vides. Raidījuma būtība – tas ir mīļš un izglītojošs ekrāna saturs pašiem mazākajiem, viņiem saprotamā valodā par interesantām un noderīgām tēmām. Kopā 131 video, kurus atrast un noskatīties vari šeit, zemāk norādītā linkā)!!!

http://straume.lmt.lv/lv/video-saraksts/tutas-lietas

Ieteikumi kā kopā ar bērnu vingrināties runāt latviešu valodā!(spiediet šeit!)

(ievietots 13.01.2021)

Dažas noderīgas lietas izglītojošā un valodas jomā:

"Dziesmiņa no sirds"! Dziesma labi iederas dažādās rotaļnodarbībās / ikdienas situācijās, jo tajā ir iekļautas vairākas tēmas: ķermenis (rokas, kājas, acis, mute, ausis) ,apģērbs (svārki, kurpes), iespēja variēt ar dažādām darbībām / kustībām, smaids, prieks un pozitīvas emocijas.

https://www.youtube.com/watch?v=f-yIJfmHbdo

Muzikālā ābece - “Kaķis ziemā” ir alfabēta apguve dziesmās, muzikālos vingrinājumos, pirkstiņrotaļās un skaitāmpantos pirmsskolas vecuma bērniem. Dziesma "Kaķis ziemā" domāta 6 gadus veciem bērniem, kas jau gatavojas skolai.

https://www.youtube.com/watch?v=GhKlHDwJYj0

Masku dziesma/filmiņa pirmsskolas un sākumskolas bērniem!

https://www.youtube.com/watch?v=6t_C3P0_wgY

(ievietots 19.01.2021) Sagatavoja latviešu valodas skolotāja Vija Jurjeva

Cienījamie vecāki!

Ar 2021.gada 11.janvāri iestādē sāksies elektroinstalācijas remontdarbi.

Grupu remonts pēc kārtas:

6. un 10.grupas

3. un 12. grupas

8. un 5. grupas

Ieeja no Stārķu ielas puses būs slēgta.

Lūdzam saprast esošo situāciju un saglabāt pacietību.

Visiem paldies par sapratni!

Sakām lielu paldies ģimenēm par līdzdalību labdarības

akcijā ”Dāvināsim prieku!”

Lai Ziemassvētku prieks valda katrā no mums,
Lai sirds siltums sasilda ikvienu, ko satiekat savā ceļā,
Lai acis saskata gaišumu, kas paveras, dāvājot tikai labu,
Lai Jaungada brīnums vispirms notiek mūsos.
I.Ziedonis

Gaišus Ziemassvētkus un veiksmīgu, veselīgu un radošu

2021. Jauno gadu!

PII "Stārķis" kolektīvs

Mēs pieteicamies starptautiskajam bērnu mākslas konkursam "LIDICE 2021". Konkursa tēma “ROBOTS un mākslīgais intelekts ”. Mūsu 4.,10., un 3. grupu audzēkņi kopā ar vecākiem izstrādāja dažādus robotus, kuri var kalpot kā palīgi cilvēku ikdienā.

Timurs K. izdomāja robotu “Ugunsdzēsējs”, Jegors – robotu “Auklīte”, Ksenija K. – robotu “Zaķis”, Viktors – robotu “Pavārs”, Davids H. – robotu “Policists”, Ksenija – robotu “Kinologs”” , Dmitrii – robotu, kurš palīdz savākt rotaļlietas. Bija vēl daudz dažādu skaistu un neparastu robotu!

3 dienas mūsu iestādē notika balsošana - tā mēs izvēlējāmies robotus, kurus sūtīsim un izstādes 1. kārtu, kura norisināsies 2021. gada janvārī.

Paldies ģimenēm par darboties prieku un radošumu!

14.12.20202

Starptautiskā bērnu mākslas konkursa Lidice 2021 Liepājas pilsētas kārtas rezultāti ir šādi:

Pateicība autoram , darbs izvirzīts konkursa Liepājas pilsētas kārtas izstādei diploms par labiem sasniegumiem autoram :

PII "Stārķis" K. Viktors 5, Robots zaķis-pavārs, skolotāja Liena Bondare

PII "Stārķis" I. Timurs 4, Robots-lidmašīna, skolotāja Marina Antoņuka

PII "Stārķis" H. Davids 4 ,Robots-policists, skolotāja Elvina Jaroščuka

Darbs izvirzīts konkursa Liepājas pilsētas kārtas izstādei un tālākai dalībai konkursa Latvijas valsts kārtā :

PII "Stārķis" Ž. Ksenija 4, Robots-kinologs, skolotāja Elvina Jaroščuka

PII "Stārķis" L. Dmitrii 4, Robots, kas palīdz savākt rotaļlietas, skolotāja Elvina Jaroščuka

Apsveicam mūsu skolotājus un bērnus!

Ir izveidota virtuālā izstāde, kura sniegs iespēju visiem konkursa dalībniekiem, pedagogiem, bērnu vecākiem aplūkot un saglabāt atmiņā šo izstādi.

21.12.2020

Kompetenču pieejas ietvaros īpaši svarīga ir bērnu pašvadīta mācīšanās. Mūsu grupas bērniem Karolīnai un Elifai ļoti patīk zīmēt, izspēlēt dažādas lomas, kā arī līmēt un griezt ar šķērēm. Rosinājām meitenēm izvirzīt darba mērķi, izdomāt plānu un to realizēt, kā rezultātā tapa meiteņu projekts “Cepumu Varavīksne”.

Meitenes pašas realizēja projektu no sākuma līdz beigām, izmantojot dažādus paņēmienus un tehnoloģijas.

Skolotajas - Iveta Meiere

Aleksandra Rudņeva

Karolīnas un Elifas projekts “Cepumu Varavīksne"

Vilksim košu zelta jostu
Apkārt savu tēvu zem’.
Lai mirdz mūsu tēvu zeme
Kā actiņa gredzenā.

Kolēģi, vecāki un bērni! Šajā svētku dienā domāsim labas domas par savu zemi, tautu un valsti!
Priecīgu, skaistu un garīgi piepildītu mūsu mīļās Latvijas 102 dzimšanas dienu!

PII "Stārķis" administrācija

KONDITORA PROFESIJA.

Š.g. no 26.10 – 06.11 PII,,Stārķis” 7.gr. bērni piedalījās karjeras nedēļā. Iepazīstoties ar dažādām profesijām, bērnus ieinteresēja konditora profesija, tādēļ nolēmām to izpētīt padziļināti.

Šīs karjeras nedēļas ietvaros bērni uzzināja, ko dara konditors. Kas nepieciešams konditoram, lai veiktu savus darba pienākumus un kā tālāk realizē savu produkciju. Savstarpējās sarunas, skolotāju stāstījums, attēlu vērošana, īsfilmu skatīšanās ļāva padziļināti iepazīt šo profesiju.

Sadarbībā ar vecākiem un gūstot viņu atbalstu, bērniem devām iespēju iejusties konditoru profesijā un gatavot pašiem savus konditorejas izstrādājumus – cepa vafeles un gatavoja cepumu mājiņas, un tos realizēt. Tādējādi izveidojām savu beķereju un uzaicinājām 12. gr. bērnus iegādāties 7.gr. bērnu gatavotās vafeles un cepumu mājiņas.

Par ietirgoto naudu bērni izteica velmi iegādāties jaunu pasaku grāmatu.

Skolotājas Edīte un Jeļena.

FLORISTA PROFESIJA.

Karjeras nedēļas ietvaros 12.gr. bērni 3 nedēļas pētīja florista profesiju, gatavoja skaistas kompozīcijas un aksesuārus no dažādām dabas veltēm.

Pirmās nedēļas laikā bērni pētīja, kas ir florists, kas ir kompozīcija, kā veido ziedu kompozīcijas. Kopā ar skolotājām un vecākiem devās uz mežu, pļavu, lai savāktu darbam dabas materiālus, no kā veidot rudens kompozīcijas.

Otrā nedēļa tika veltīta radošumam – bērni kopā ar skolotājām, pētot interneta resursus, mēģināja gatavot kompozīcijas no koka lapām, veidot pušķus. Sanāca ļoti skaisti, dažādi darbiņi.

Otrās nedēļas laikā bija īpaša diena, kad iestādes pagalmā 12.gr. bērniem tika organizēta meistarklase floristikā. Tika pieaicināta viena audzēkņa mamma, kas pēc profesijas ir floriste. Viņa pastāstīja, kādi var būt pušķi - no ziediem, no augļiem, no auduma lentēm, rādīja , kā pareizi kombinēt krāsas, kā iesaiņot ziedu kompozīciju. Floriste parādīja, kā izgatavot oriģinālu dāvanu no rudens lapām, kas patiks jubilāram, skolotājai, mammai, draugam.

Trešajā nedēļā bērni gatavojās tirdziņam – veidoja pušķus, telpu dekorus, aksesuārus no rudens lapām. Katrs izveidoja to, kas viņam gribējās, noteica cenu un gatavojās realizēt rudens tirdziņā.

12.gr. bērni īpaši gaidīja rudens tirdziņu, jo bija sagatavojuši no dabas veltēm kompozīcijas pārdošanai, kā arī darināja katrs savu naudas maciņu. Tos izmantoja tad, kad devās pie 7.gr. bērniem iepazīties ar profesiju – konditors, pirka no viņiem gatavotās vafeles un cepumu mājiņas. Maciņi noderēja arī tad, kad 7.gr. bērni devās pie 12.gr. bērniem iegādāties skaistās lietas no dabas materiāliem.

Karjeras nedēļas ietvaros bērni uzzināja daudz par konditora un florista profesijām, spēja saražot savu produkciju, ko pārdot un nopelnīt naudu. Vēl viens panākums – bērni secināja, ka, lai iepriecinātu tuviniekus un draugus, nav nepieciešams tērēt daudz naudas. Katram ir iespēja izgatavot skaistu pušķi, izcept un pagatavot garšīgas lietas. Daži bērni nolēma, ka nākotnē viņi gribētu atvērt savu kafejnīcu , kur var cienāt ciemiņus ar konditorejas izstrādājumiem vai izveidot puķu bodi un pārdod skaistus ziedu pušķus.

Skolotājas Veta un Vita

Februāris 2021

12. grupa - FLORISTI.

Vecāki raksti ››